诺贝尔化学奖揭晓！关于科学传播这些点你得背

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摘要：10月7日，2020年诺贝尔化学奖揭晓，两位女性科学家获奖。因为她们发现了一种高效的基因编辑工具，双链断裂策略CRISPR/Cas9，这项技术对生命科学产生了革命性影响。通过这种方法，研

10月7日，2020年诺贝尔化学奖揭晓，两位女性科学家获奖。因为她们发现了一种高效的基因编辑工具，双链断裂策略CRISPR/Cas9，这项技术对生命科学产生了革命性影响。通过这种方法，研究人员可以高精度地改变动植物和微生物的DNA，助力新的癌症疗法。

而上一次“基因编辑”进入我们的视野还是2018年南方科技大学副教授贺建奎宣布“一对名为露露和娜娜的基因编辑婴儿诞生”。也从那之后基因编辑这四个字被我们熟知，然而我们更了解的是基因编辑婴儿带来的法律和伦理问题，媒体也是持批评的态度，也因此，不具备专业知识的绝大部分人

1.名词解释：科学传播（2018复旦大学学硕 714）

2.社交媒体进行科技传播的可行路径（2020安徽大学专硕）

科学传播主要是以公众理解科学的理念为核心，通过一定的组织形式、传播渠道和手段，向社会公众传播科学知识、科学方法、科学思想和科学精神，以提升公共的科学知识水平、技术技能和科学素养，促进公众对科学的理解、支持和参与。

经济合作与发展组织(OECD)的报告中曾指出把知识的生产、传播和利用看成是同等重要的。把传播概念的理解大大扩大了，把它的重要性也更加凸显出来。

从科技传播的角度来讲，科普或是科学传播至少应该包括三方面。一是学术界的学术交流，实际上它也是一种科技传播。二是国际上常说的公众科技传播的概念。三是产业技术转移方面的科技转播，这个作用也确实是非常大的。

当代中国的科学传播有三个名称：科普、科技传播、科学传播，分别代表科学传播的三个群体和三种模式。由中国科协所主导的科普是主流和正统，拥有国家主义、功利主义、科学主义三重特征，近20年来有边缘化趋势。科技传播的研究者主要是传播学家，主要关注传播手段和传播效率，与科普理念没有冲突。科学传播的倡导者主要是科学史家和科学哲学家，挑战传统科普的三大意识形态。以北大科学传播中心为标志，形成了中国科学传播的批判学派。三种模式仍然处在剧烈的互动和融合过程之中。

科学传播是从科学哲学和科学史领域之中新兴的一个学术领域，它与传统科普和传播学都有着密切的关系。科学传播，在中国语境中又被称为科普或科技传播，

现如今，中国的科学传播在社交媒体的快速发展下也迎来了发展的“红利期”，出现了大量的官方（中国科普网）的和非官方的科学传播主体（果壳网、丁香医生等）。

以往的公众传播宣传色彩极为浓厚，表达方式更为严肃。而现在，由于网络媒体的不断发展，

除了官方主体之外、科学爱好者和科普作家,集结不同的社交平台例如微信公众号、微博、抖音，来进行科学知识的传播。尤其是是来自民间的受众, 通过像“知乎”“维基百科”这样的知识分享和问题解答平台, 自主创造科学传播的内容, 知识生产方式也经历了由专业到协同的变化。

科学知识的传播路径由过去的“一对多”转变为节点式、裂变式的模式。互相联系、互相作用的多线路传播形式交织在一起, 所有对信息的接收都不再是单次的行为, 每个受众都是一个节点, 节点与节点之间是相互联通的, 点赞、转发、朋友圈分享使得信息传播的覆盖面扩大, 多次信息传播累积, 可以实现“病毒式”的传播效果。在2019年 全球首张黑洞照片在网络上引起轰动, 果壳网以《黑洞你好:第一次拍到你前, 我已经无数次描绘过你的样子》为题进行报道, 在朋友圈引起广泛的转发，文章浏览量10万＋，在看人数八千＋。

1、受众科学素养不强、知识鸿沟过大

科学传播不是一个简单的自上而下的线性扩散, 而是科学传播者和科学受众共同参与双向互动的过程, 是关涉诸多要素的系统工程, 因此受到受众科学素养的影响和制约。目前, 受众在对科学专业术语、科学观点、科学思维等方面均有不同程度的缺失, 主动获取科学信息的积极性不够高, 对科学传播本质的把握和理解还不到位。除此之外, 不同地域、不同阶层、不同文化程度之间存在着不平衡状态，知识鸿沟在这种情况下不断的加宽。

文章来源：《中国集体经济》 网址: http://www.zgjtjjzzs.cn/zonghexinwen/2020/1013/714.html

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