让我的阳光温暖你的心房 ——浅谈对特殊生的

作者:网站采编
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摘要：一、尊重人格 平等交流 学生作为一个真正意义上的人，他的人格是独立的，不可侵犯的。尊重学生的人格，教师首先要树立正确的儿童观，认识到学生是独立的不断发展变换的个体，

一、尊重人格 平等交流

学生作为一个真正意义上的人，他的人格是独立的，不可侵犯的。尊重学生的人格，教师首先要树立正确的儿童观，认识到学生是独立的不断发展变换的个体，而不是成人的附属品。儿童不仅有生理需求，更有心理需求，他们渴望被尊重、被关爱，获得在社会生活中的地位和他人的认可。基于此，教师应该摆正自己与儿童的位置，以平等的身份对待儿童。在与小安同学的交流过程中，我始终坚持平等、尊重的原则，保护他的隐私，尊重他的人格，做一个倾听者，倾听他内心的渴望，像朋友一样与他友好相处，在长期的交往中，赢得他内心上对我的信任和亲赖。

二、家校联系 形成合力

苏霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教育、教学就会像纸做的房子一样倒塌下来”。由此可见，学校教育与家庭教育需要相辅相成，学校、家庭、社会共同承担着教育学生健康成长的责任。在对学生的教育过程中，教师应该加强与家长的联系、沟通，尤其是对特殊学生的教育，更需要及时了解该生的家庭环境情况，取得家长的支持。因此，在转化小安同学的过程中，我首先与家长取得联系，进行家访，与其父母、爷爷奶奶进行深切的交谈，通过交流我意识到造成小安同学如今的行为表现的根源在于他的家庭环境，父母不合，父亲暴力教育，母亲工作繁忙，爷爷奶奶宠爱，这样的孩子缺少父母的关爱，缺少心灵的沟通，长此以往，他的内心是封闭的，受父亲的影响，他解决问题的方式也是充满暴力的。调查清楚原因以后，我与该生父母约定，学校、家长共同教育这个孩子，对他多关怀、与他多交流，打开他的心扉，我每周与该生父母反映他的在校表现情况，也通过电话、家访及时了解到他在家的行为表现，根据他的变化采取进一步的措施，帮助他慢慢地转化。

三、针对心理 开展教育

近年来，在少年儿童中出现的问题越来越多，使教育工作者和关心教育的人们感到不安。一些专家调查发现，所有问题的出现，无一例外地与少年儿童心理方面的原因有关。因此，分析造成少年儿童心理障碍的原因和寻求有效的对策，已成为教育工作者迫在眉睫的问题。由于家庭环境的不良影响，我们班小安同学已经形成了孤僻、封闭、自卑、暴躁的心理特点，内心没有安全感，缺少关爱，很多时候他故意在班级调皮捣乱只是为了吸引别人对他的关注。基于这些心理特征，我从他内心出发，给予他更多的关爱。每天课余时间，我都会单独带领他来我办公室，和他谈谈心，陪着他写作业，有好吃的零食也与他分享。渐渐地，他不再逃避我，愿意和我聊天、亲近，把他内心的想法告诉我。到现在，已经有两年多了，小安现在已经不再像以前那样孤僻，会和同学一起玩耍，变得自信开朗了。看着他的进步，我感到很欣慰。

四、个别辅导 提高成绩

苏霍姆林斯基曾说过：“你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。”作为教师，我们要相信，每一位学生都是带着“好好学习”的态度踏进校园的，都希望自己成为一个好学生。抓住这一心理特点，在对小安同学实施转化的过程中，我特别注重对他学业成绩的辅导和提高。从入学开始，小安就表现出不爱学习的状态，不听课不写作业。我深知如果采取强制措施，势必适得其反。因此，我采用了鼓励、表扬的方法，和他约法三章，如果认真听课会奖励一颗奖励帖，按时完成作业，奖励一颗奖励贴，集齐10 颗可以到我这里兑换一件学习用品。我知道他喜欢看课外书，文具经常丢失，所以特意为他准备了铅笔、橡皮擦、钢笔、读物等奖品，每当他拿着10 颗奖励贴来找我兑换礼品时，我心里别提有多开心了! 经过两年多的实施，他的成绩从以前的几分、十几分到现在已经可以勉强及格了，我在班级大肆表扬他，给了他更大的信心。他品尝到学习的成功和胜利的果实后，对学习越来越感兴趣了!

五、依靠集体 共同感化

系统论的整体性原则告诉我们，班集体作为学生学习生活的一个整体，它必将发挥着比教师的单一教育还要大的作用，而这个班集体要发挥积极作用，还必须依靠班主任的培养、管理，使之成为一个优化的环境。因此，组织和培养班集体，既是班主任的目的，也是进行教育的手段。在教育小安同学的过程中，我充分发挥班集体的力量，依靠集体共同感化。首先，帮一帮。平时我一直重视班级同学之间互帮互助良好班风的建设，鼓励学生关心集体，帮助有困难的同学。对于小安同学，我首先发动班干部带头帮助小安同学辅导作业、指导朗读、整理课桌等等，培养他自立的良好品格。其次，夸一夸。世界上不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。在班队课上，我经常邀请学生来夸一夸小安，只要发现他有进步、表现好的地方都可以用语言来赞美他。听到同学们的赞扬，小安同学经常会红着脸不好意思地露出笑脸。时间久了，他感受到班集体对他的关爱和鼓励，内心越来越温暖，行为规范也表现得越来越好了。

文章来源：《中国集体经济》 网址: http://www.zgjtjjzzs.cn/qikandaodu/2021/0114/913.html

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